La reunión fue convocada para todos los docentes de la FICH sin distinción de categorías ni estado de revista (ordinario, interino o contratado) con la idea de querer participar y no ser solamente informados. Así, en base a los temas propuestos en el blog, pensar que camino recorrer.
Los temas fueron:
1)
Enseñanza
2)
Carrera docente;
3)
Actividad científica;
4)
Arancelamientos
5)
Procedimientos democráticos
El motivo de la reunión fue que el presente año es uno
electoral donde a partir de la elección de los nuevos integrantes del Consejo
Directivo de la Facultad, estos elegirán al decano, al vicedecano y estos a su
vez, a sus secretarios, los cuales llevaran a cabo una política institucional.
La reunión fue convocada para todos los docentes de la FICH
sin distinción de categorías ni estado de revista (ordinario, interino o
contratado) con la idea de querer participar y no ser solamente informados.
Así, en base a los temas propuestos en el blog, pensar que camino recorrer.
Los temas fueron:
1)
Enseñanza
2)
Carrera docente;
3)
Actividad científica;
4)
Arancelamientos
5)
Procedimientos democráticos
Las principales ideas vertidas por los participantes fueron
las siguientes:
Si bien el temario propuesta era el anterior, se discutió previamente sobre cómo llevarlos a cabo, de lo cual surgieron dos conceptos:
1.- Se plantea
grupalmente un programa de acción y propuestas y luego se ve quiénes son el/las
personas que podrían llevarlo a cabo.
2.- Hay gente
dispuesta a trabajar, aparece un líder y sobre la base de ideas propias elabora
un programa con ese grupo de confianza, las cuales son complementadas por
información que se recaba en reuniones como ésta con los demá colegas.
En los dos casos hay
alguien que tiene que hacer el trabajo y dedicar tiempo. Se debe finalmente
exponer la propuesta a todos.
De todos modos se debe tener en cuenta las ideas vertidas y
que harían al respecto los candidatos. Estos deberán exponer sus propuestas a
todos los estamentos.
A continuación se
citan los conceptos más preponderantes que surgieron en la reunión:
- Se debe tener en cuenta lo que se tiene en la institución y lo posible de hacer
- En el modelo de Facultad, debe haber espacios para discusión. Se deben identificar los problemas y como afectan la vida institucional, por ej.: Concursos, contratos, .
- EL CD no debe ser una escribanía del decano y no debe haber un establishment atornillado “continuamente”.
- No debe haber docentes sin actividad y tampoco aquellos que trabajan indiscriminadamente con cargos simples
- No puede ser que haya 350-400 docentes y solo puedan votar 220.
- Debe revertirse el proceso de circulación de lista “subterránea”, no es ético. Quienes tienen intenciones de dirigir, deben hacerlo conocer públicamente. Se plantea como aberrante este tipo de modo operacional para conseguir adherentes a listas personalizadas, por lo compulsivo.
- Se debe efectuar una convocatoria amplia sin que haya colegas ignorados como lo hay actualmente. No se debe tener miedo a la confrontación de ideas.
- SI bien la facultad cambió con el tiempo, las cuestiones éticas no.
- Está presente un candidato surgido en base al concepto 2 mencionado más arriba: H.L. Dice que no vino a realizar propuesta alguna sino a recabar información y en dos meses presentar su propuesta. Como ejemplo plantea su idea del tema arancelamientos en las tecnicaturas y por qué eso es así (hay gente “en distancia” que no podría concurrir y si cursar a distancia). Plantea recabar necesidades. Establecer claramente los problemas en ciclo básico.
- Se plantea que en estos momentos hay dos candidatos oficialistas, cual es la diferencia?
- Se debe discutir que hacer y luego que persona estaría dispuesta a llevar a cabo esa propuesta. Existen muchos problemas se deben evaluar propuestas y apoyar o criticar lo que son y elegir lo posible
- Habiendo 2 candidatos, deben convocar a una reunión para que expongan sus propuestas.
- A veces no se puede obtener los gustos de todos pero si se puede participar e influir. El tema es como hacer, las propuestas surgen de lo que opina la gente y luego surge alguien o un grupo las toma y elabora un programa llevar a cabo.
- Alguien debe tener una visión de todo. Qué se puede hacer y habrá una propuesta formal con los recursos que se tiene
- No habría diferencias entre RAP y HL, entonces si las hay, primero se deben exponer las ideas
- Cuál es el modelo de Facultad que se quiere y que haya espacios de discusión. Hay una propuesta que se viene gestando hace tiempo. Alguien tiene que tomar el tema y llevarlo adelante y se propone a una persona para que lo haga. La propuesta no la tiene elaborada sino que surgirá de discusiones y reuniones como ésta.
- Cuando se hacen reuniones como ésta para ver los problemas, se aprecia como la UNL resuelve las cosas. Cómo son los problemas, afecta la vida institucional y de los compañeros de trabajo, por ej. La precariedad en la carrera docente, el modo como se tratan los concursos. Entonces, como se normaliza esto, cuales son las necesidades.
- Todos somos ciudadanos de UNL, y debemos sostenerla. A pesar que haya bajada de línea, debemos sostenerla discutiendo. Se debe recuperar el espacio de la discusión y escuchar. Hay proliferación de contratos, la gestión propone la medida y decide el gobierno (el CD) al cual hay que reclamar. Se deben discutir los problemas y acordar.
- Hay un establishment atornillado y existe continuidad. A la gestión le cuesta horrores dar un paso al costado. La jefatura de los Departamentos es política y no profesionalizada. El candidato debe exponer su posición respecto de las cosas, que clase profesional se quiere poner en la calle. El que actualmente sale, tiene formación medio floja.
- Respecto de las diferencias se plantea la necesidad de consensuar y no ser confrontativo. Le pregunta a HL, cuál es su diferencia con la gestión ya que él desde el CD la ha integrado durante 20 años y hubo oportunidad de acercarse a los representados, por qué no se hizo? Qué tiene de distinto el planteo de HL? Las cosas se deben debatir.
- En la oportunidad anterior, el decano mostró una lista a votar, que es la que lo iba a elegir. Es una barbaridad. Se debe saber quiénes serán los consejeros. Que haya candidatos le parece bien, pero deben discutirse públicamente. Aceptar los parámetros mínimos de Coneau es lamentable. Es importante conocer como opinan sus pares
- A otros también le pasaron la lista. Se cree que hay otra gente que puede ser consejero. RP no invitó a algunos a la reunión de profesores. Donde está la participación? Todo el claustro debiera haber estado en esas reuniones. Solo se declama la participación. A veces, también los jefes de dpto. son funcionales a la gestión.
- Personas honestas hay muchas, pero quien se pone al frente de todo? HL tendrá que explicar por qué estaba en CD y cuál es su diferencia ahora. Hay que tocar varios tópicos y preguntarle a HL que hará con eso
- Las gestiones anteriores fueron listas únicas de candidatos a consejeros armadas por el aspirante a decano quienes luego lo apoyaban desde el CD. Entre los Prof Tit hay discusiones fuertes y a veces se pierde. El reglamento de enseñanza no se permitió discutirlos en las Cosacs. Hay muchos intereses y arreglos en la UNL. Aquí hay opiniones idílicas. Hay mucha gente que pregunta quienes son los que irán en la lista. Los contratos, los decide el decano (es potestad de él) en el momento que sea y a principio del año siguiente los comunica al CD. Los puntos son de la UNL Los interinos también los nombra el decano. Otras veces hay solución de compromiso. Los contratos no se pueden concursar.
- El CD no es solo trabajo, NO todo es cocinado. Algunos dimos muestras de diferencias con la gestión. Debe haber proyecto para que marque la diferencia.
- El CD es actualmente escribanía del decano. El cuerpo constituido en comisión ES el lugar del debate. Es grave que eso se desnaturalice. El CD debe llevar la voz de sus representados y no lo que entre ellos decidan. De lo que salga de las discusiones debe salir la lista de consejeros.
- El CD no funciona como parece. El decano sabe bien como correr a la gente. Por ej. Planilla de seguimiento docente. Declaración docente. No se quiere poner piedras en el camino. Se trata de producir algo serio para producir un cambio. Se han tolerado muchas cosas y eso así no funciona. Contratos: Hay que salvar a algunos. Se sabe cómo es la ingeniería electoral. Queremos volver a que en el CD se discuta. Estamos proponiendo hacia dónde queremos ir.
- Al menos hay tres problemas: a) calidad de enseñanza: b) concursos y c) formas políticas. El decano es gobierno y el CD lo hace de otra manera. El ejecutivo ha encontrado una manera autoritaria de manejarse. Hay que democratizar y discutirlo. Hay un proyecto de enseñanza que tiene que ver con hacia dónde va la UNL. Cómo los decanos tienen dificultades para discutir en los CD, arma una mesa chica de discusión y se cocina todo. La actividad del CD es tan difícil como ser decano. Hay que ver la realidad política. El gobierno de la UNL es arbitrario y la facultad no escapa a eso. Además, lo que pasa en ésta facultad, no pasa en las otras. Hay posibilidad de hacer un cambio.
- De acuerdo a la historia aparentemente el Decano durará 8 años. Tenemos problemas con el Ciclo básico. Por lo tanto es necesario que el Consejo deba estar integrado por docentes ordinarios que hagan docencia y/o investigación. NO consultores.
- En Educación a Distancia, las condiciones edilicias son malas, se necesita más espacio, más equipos. La gestión y la administración hacen ruido, hay constantes cambios de planes. El nivel de los ingresantes es nulo, indigno de un secundario. Esto es parte de la discusión.
Nuestra Conclusión:
De acuerdo a lo descrito, el análisis de lo vertido en la
reunión es que:
Si bien hay una autoridad que es el gobierno de la institución, su proceder es autoritario.
En temas trascendentes debe dar las participaciones que
correspondan. Por ejemplo: A los jefes de departamento y/o cátedra para el
dictado de normas o para seleccionar directores de carrera, o
representantes en comisiones de asesoramiento (Cosac)
Los consejeros se deben a sus representados ya que al ser elegidos es eso lo que asumen. Por lo tanto deben dar cuenta de sus actos. No son los escribanos del decano. Se entiende que debe haber armonía en las decisiones pero eso no quita lo anterior. El CD debiera tener más contacto con sus representados en cosas trascendentes (modificaciones de planes de estudios, de regímenes de enseñanza) y discutir con ellos en plazos acordados y no solo funcionar con criterios propios.
A los efectos de igualdades de derechos y obligaciones los docentes debieran estar en un pié de igualdad. Debieran ejercer sus cargos habiendo concursado los mismos y la excepción es el interinato y muy excepcionalmente el contrato. Para esto deben hacerse las previsiones necesarias.
Como se ve hay problemas en a) manejo político institucional b) calidad de enseñanza c) carrera docente - concursos. Cómo se piensa encarar estos temas?
Por estos motivos convocamos a una próxima reunión del 11-06-2013 a las 17 hs en el aula 3 para comenzar a discutir los tópicos propuestos en nuestro primer llamado.
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